Seleccionando 10/ 11/ 2016

Una tarea de selección para la mañana y una entrega. En el fragor de la mañana literaria, conferencia y charla, un paréntesis que se abre y se cierra en actualidad prevista y olvidada.

Allá va el comentario, allá una lista compartida.

Porque adjunto estos libros guía, en la Biblioteca, y en la vida: una selección de lecturas que me han forjado una sensibilidad propia, un acercamiento a la lectura otra, porque la escritura está ahí, como horizonte diario, cotidiano.

Son libros que suelo presentar, según las circunstancias personales del lector, a quienes se llegan al espacio_tiempo de la biblioteca. Son propuestas de lectura libre ante la pregunta de qué quieren leer, si cómic, si algo de miedo, gótico, de aventuras, novela negra, poesía…

1.   Cuando la elección es poesía, la cita a Juan Ramón Jiménez está en los títulos que se muestran. Sí, entre los capítulos de Platero y yo corre la vida, se suceden las cuatro estaciones, en Moguer, y se abre el año en un entorno natural próximo a Doñana, un territorio y parque de valor ecológico,  estratégico y económico singular. En general, el alumnado de la ESO lo acoge con muestras de simpatía y proximidad la obra.

Gerundio, de F. J. Gutiérrez,  es otro ejemplo de escritor contemporáneo que tiene su importancia. Ahora mismo, es nuestra actual jefe del departamento de Filosofía del centro quien lo tiene en préstamo.

2.    Recomiendo a Poe y a Cortázar para el cuento. Y si concretamos más, La autopista del Sur, por ejemplo, para el alumnado de la ESO.

3.    Como lectora de Umbral y, porque tenemos una donación reciente de dieciséis títulos del autor, que hiciera su esposa España Suárez, vecina de Majadahonda, donde está la sede de la Fundación Francisco Umbral, presento Mortal y rosa, también Las ninfas, y les suele gustar, indistintamente, si el acercamiento al maestro se fija, tanto al alumnado de bachillerato como al profesorado.

Pertenezco al Club de Lectura Francisco Umbral de la Fundación y, a lo largo de los encuentros, desde hace cuatro años, leemos fundamentalmente novela. Al descubrir como lectora, en estas citas, a las escritoras Alice Munro e Irene Nemirovsky, me atrevo a incluirlas en la selección.  

4.    Y respecto a la literatura juvenil, la certeza de que R. L. Stevenson es un referente en La isla del tesoro, por ejemplo. También El secreto de Rubindul, de Adriana García, tiene su encanto, donde una blanca fantasía llena el relato, tan apreciada por el alumnado de la ESO.

5.    Y el cómic, una apuesta segura, como la colección de diez títulos de Mafalda, de Quino, porque la elección acertada es el momento, fundamentalmente para el primer ciclo de la ESO.

6.    En cuanto al ensayo, tengo cerca La experiencia de leer, de C. S. Lewis, una reflexión en torno a la práctica lectora en Bachillerato, y para las familias en general.

7.    Quiero terminar con El cuaderno gris de Pla. Leer al autor en su día, en paralelo al nuestro, es una experiencia lectora sorprendente por su actualidad. Con alumnado de Bachillerato funciona, por ejemplo:  leer su día, en el hoy. Nos iríamos a su entrada del 11/ 11/ de 1918/, quizá la de 1919, o alrededores. Es mucho el tiempo y la distancia corta, porque la luz hace su tarea. Algo similar a lo que experimento cuando leo Un ser de lejanía, de Umbral, como cierre de estas referencias.